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實驗教學是教學過程的重要組成部分，是培養學生實事求是的科學態度，提高學生創新實踐能力的重要途徑。為進一步加強對實驗教學的過程檢查及質量評估工作，根據《齊齊哈爾大學實驗教學工作管理辦法》，結合我校教學實際，特制訂本辦法。

一、實驗教學檢查

（一）實驗教學檢查采取教學單位自查為主和校級專家組檢查相結合的方式進行。教學單位成立實驗教學督導組并負責組織實施自查工作，對本單位實驗教學環節進行全程檢查；學校聘請相關專家組成檢查組，對學校實驗教學工作進行全面檢查。

（二）校級專家組對實驗教學的檢查與教學單位自查工作同時進行。采用實驗課現場聽課、學生填寫實驗課質量調查表和專家與師生交流相結合的方式進行，具體要求可參考學校制定的《齊齊哈爾大學實驗課質量檢查表》、《齊齊哈爾大學實驗課質量調查表》或由教學單位自定。重點對實驗教學過程中的實驗準備情況、指導教師的工作情況、實驗過程的情況及實驗效果等方面進行量化評分并分析檢查結果。

（三）教學實驗設備管理中心負責實驗教學檢查的管理和協調，應隨時了解教學單位的自查情況，并經常與校專家組溝通檢查情況，對校專家組在檢查中發現的問題和提出的建議要及時向教學單位反饋。

（四）教學單位督導組和校專家組均應將在檢查過程中發現的問題及時反饋給有關指導教師和學生，以保證實驗教學工作的順利開展。

（五）校專家組和教學單位自查的結果將作為實驗教學質量評估的重要參考。

二、實驗教學質量評估

（一）評估工作分為教學單位自評和校級評估。教學單位自評工作由本單位實驗教學督導組負責；校級評估工作由校專家組承擔。

（二）評估工作依據《齊齊哈爾大學實驗教學質量評估指標體系》進行，評估結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，具體認定標準：優秀（得分≥85分）；良好（85>得分≥75分），合格（75>得分≥60分），不合格（得分< 60分）。

（三）考慮實驗教學環節的特殊性，評估組應采用現場檢查結果和原始材料評估相結合的方式開展工作。

（四）教學單位應撰寫上報實驗教學質量自評報告，學校發布校級實驗教學質量評估報告。

（五）教學單位應結合校級質量評估報告，組織召開專題研討會，聚焦問題分析原因，制定切實可行的改進措施。

三、本辦法由教學實驗設備管理中心負責解釋。

四、本辦法自發布之日起執行，原齊大發[2007]26號文件同時廢止。