這個(gè)國(guó)慶節(jié)前夕，寧夏大學(xué)的外籍教師MelissaKaySmith（中文名：史梅淳）博士赴京參加2014中國(guó)政府“友誼獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式，從國(guó)務(wù)院副總理馬凱手中接過(guò)“友誼獎(jiǎng)”證書(shū)，成為寧大獲此殊榮的第一人。10月16日，記者走近史梅淳，了解這位美國(guó)人與寧夏的故事。

喜歡中國(guó)歷史和文化

走進(jìn)史梅淳的家中，簡(jiǎn)單的布置中隨處可見(jiàn)中國(guó)元素?？蛷d擺放的一個(gè)柜子，一看就是上世紀(jì)七八十年代，中國(guó)農(nóng)村常見(jiàn)的紅漆木柜，斑駁的柜門(mén)上，還能看到畫(huà)著一只停立在樹(shù)枝上的喜鵲。打開(kāi)柜門(mén)，上面還留著煙熏火燎的黑色痕跡。這個(gè)柜子是史梅淳專(zhuān)門(mén)從北京買(mǎi)來(lái)的，因?yàn)椤疤矚g它了”。柜子里面，她擺放了滿(mǎn)滿(mǎn)兩排書(shū)，這些書(shū)都是孩子們喜歡看的。朋友的孩子們過(guò)來(lái)玩時(shí)，最喜歡打開(kāi)柜子找書(shū)看。

客廳的一面墻上掛著三幅畫(huà)，其中一幅是一扇紅色的木質(zhì)大門(mén)，一幅是銅錢(qián)。在史梅淳看來(lái)，這樣的東西不僅漂亮而且有歷史?！艾F(xiàn)在很多人覺(jué)得新的東西才是最好的，但我覺(jué)得舊的東西也不錯(cuò)。我很喜歡中國(guó)歷史上的東西，像最近學(xué)到‘文曲星下凡’的傳說(shuō)，就覺(jué)得太有趣了。”

由于中文名字里有一個(gè)“梅”字，史梅淳特別喜歡“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花?？蛷d的墻上掛著一幅大雪紛飛中紅梅盛開(kāi)圖景的“紅梅報(bào)春”畫(huà)，茶幾和窗臺(tái)的花瓶里，她也插著幾枝紅艷艷的梅花。柜子上還放著一幅梅花剪紙。

史梅淳與寧夏的交集要追溯到上世紀(jì)90年代。1991年，史梅淳第一次來(lái)到中國(guó)，參加了由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)和美國(guó)英語(yǔ)學(xué)會(huì)資助的中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。1993年-1995年，史梅淳在寧夏大學(xué)外語(yǔ)系任教。當(dāng)初一些在寧夏大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，現(xiàn)在依然記得這位美麗的美國(guó)姑娘。1995年，史梅淳赴美國(guó)英語(yǔ)學(xué)會(huì)總部工作。1998年-2002年，她返回美國(guó)惠靈頓大學(xué)攻讀教育學(xué)博士學(xué)位。2004年，史梅淳第二次回到銀川，迄今為止的10年中除有一年回到美國(guó)外，她再?zèng)]有離開(kāi)過(guò)寧夏大學(xué)，擔(dān)任寧大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)工作。算起來(lái)，她在寧夏已經(jīng)呆了11年。

同時(shí)，作為一名國(guó)際教育咨詢(xún)專(zhuān)家，她還承擔(dān)著美國(guó)惠靈頓大學(xué)、立陶宛LCC大學(xué)等大學(xué)的教學(xué)工作和合作項(xiàng)目。工作之余，她會(huì)赴泰國(guó)、立陶宛等國(guó)家進(jìn)行教師培訓(xùn)工作。

學(xué)生就是我的孩子

史梅淳曾在美國(guó)學(xué)了一年漢語(yǔ)，又到長(zhǎng)春學(xué)了兩年漢語(yǔ)，也在北京工作過(guò)，所以她的漢語(yǔ)水平不錯(cuò)。來(lái)到寧夏后，她漸漸喜歡上了這里，覺(jué)得這兒的人好，空氣質(zhì)量不錯(cuò)。加之她的專(zhuān)業(yè)是對(duì)外英語(yǔ)，所以在這兒的工作很有意義。

她說(shuō)：“我1993年來(lái)寧夏時(shí)只有25歲，我工作的大部分時(shí)間都在這里。我不需要自己的孩子，因?yàn)閷W(xué)生就是我的孩子。我最喜歡這邊的人，不只是他們對(duì)我好，而且人比較誠(chéng)實(shí)，他們就是我的家人?！?/p>

史梅淳現(xiàn)在還記得，當(dāng)年剛來(lái)寧夏時(shí)，人生地不熟，加上孤獨(dú)想家，那段日子很難過(guò)。但寧大一位負(fù)責(zé)外事工作的領(lǐng)導(dǎo)和其妻子，不但在生活上照顧她，她做錯(cuò)了事，他們也會(huì)批評(píng)她，就像家人一樣。

教學(xué)之余，史梅淳經(jīng)常和學(xué)生一起探討教育話(huà)題，得知寧夏南部山區(qū)落后的教育面貌時(shí)，她萌發(fā)出做點(diǎn)什么的想法。她委托寧大的一位老師聯(lián)系學(xué)校，她帶著學(xué)生去給那里的英語(yǔ)老師做義務(wù)培訓(xùn)。

這些年，她曾多次應(yīng)邀到海原中學(xué)、西吉一中等學(xué)校為英語(yǔ)教師做培訓(xùn)公開(kāi)課，對(duì)周邊學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作也作出了自己的貢獻(xiàn)。為了讓貧困山區(qū)的孩子有書(shū)可讀，史梅淳每季度都會(huì)前往西吉縣洪耀中學(xué)等三所中小學(xué)為學(xué)生們捐贈(zèng)圖書(shū)，鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，而且這一堅(jiān)持就是10年。截至目前，她以個(gè)人名義向這些學(xué)校捐贈(zèng)了5000多本圖書(shū)。她還給南部山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生、殘疾學(xué)生和因家庭貧困而輟學(xué)的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金資助他們上學(xué)。

由于對(duì)寧夏教育事業(yè)的積極付出，史梅淳還曾獲得過(guò)寧夏“六盤(pán)山友誼獎(jiǎng)”，她覺(jué)得獎(jiǎng)金不應(yīng)該為自己花，而該用這些錢(qián)為孩子們買(mǎi)書(shū)。她的美國(guó)朋友得知后，都覺(jué)得這一做法非常好，也拿出錢(qián)讓她為孩子們買(mǎi)書(shū)。

接受史梅淳捐助的寧夏學(xué)生，不少與她保持聯(lián)系，她通過(guò)短信鼓勵(lì)和溫暖這些孩子。

學(xué)好母語(yǔ)再學(xué)第二外語(yǔ)

經(jīng)常與中國(guó)孩子打交道，史梅淳坦言，中國(guó)的小孩很辛苦，每天大部分的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)、做作業(yè)上，相比之下，美國(guó)的小孩要幸福多了，他們有很多玩的時(shí)間，但在玩中一樣能學(xué)到很多知識(shí)，還有自己的想法。

在她看來(lái)，中美教育方法的不同源于文化的差異。美國(guó)父母，從小就讓孩子自己做決定，比如孩子口渴了，父母讓孩子決定喝果汁、牛奶還是白開(kāi)水，但是大多數(shù)的中國(guó)父母不讓孩子做決定，而是自己決定讓孩子喝什么。

對(duì)于孩子從多大開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題，史梅淳認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都不一樣。在她看來(lái)，孩子從小可以接觸外語(yǔ)，但最重要的還是自己的母語(yǔ)，先把母語(yǔ)學(xué)好。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，從書(shū)中孩子可以學(xué)到很多知識(shí)。

這次獲得中國(guó)政府“友誼獎(jiǎng)”，對(duì)史梅淳來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)意外的事情。她說(shuō)：“很多中國(guó)人都沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，去人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，我只是一個(gè)普通人，做了應(yīng)該做的事情。我很喜歡寧夏，希望能在這里呆更長(zhǎng)的時(shí)間?！苯剐★w/文 史梅淳/供圖