青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在于青年，民族的未來(lái)屬于青年。

今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，值此五四青年節(jié)之際，讓我們將目光投向?qū)幭倪@片“塞上熱土”。這里，有一批年輕人，正在用自己的青春底色，描繪青年英姿。他們，是這片土地上青年奮斗的縮影，也更是青年奮進(jìn)的方向。

寧夏大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生李振凱在實(shí)驗(yàn)室。

李振凱：扎根西北的“銀柴胡”

“當(dāng)我看到眼前光禿禿的大山時(shí)，我就想著一定要為這里做點(diǎn)什么?！眮?lái)自沿海地區(qū)的山東小伙李振凱初到寧夏回族自治區(qū)同心縣青羊泉村時(shí)，被映入眼簾的干旱和荒涼深深震撼，“想為這兒做些事情”的想法便從此埋在了他的心中。

同心縣是自治區(qū)9大貧困縣之一，而青羊泉村又是同心縣的深度貧困村之一。這里地處大山深處，常年干旱，個(gè)別農(nóng)戶(hù)開(kāi)始種植抗干旱中藥材，但由于缺乏科學(xué)知識(shí)和指導(dǎo)，存在病蟲(chóng)害嚴(yán)重，產(chǎn)量低等問(wèn)題，如何科學(xué)促產(chǎn)成為了當(dāng)?shù)劂y柴胡種植的一大難題。

2017年9月，初入寧夏大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的李振凱跟隨導(dǎo)師的科技扶貧項(xiàng)目第一次來(lái)到了青羊泉村。作為一名外地學(xué)生，他最先做的，就是和當(dāng)?shù)厝恕按虺梢黄薄Ｗ约郝?tīng)不懂方言就請(qǐng)當(dāng)?shù)厝朔g，農(nóng)戶(hù)不信服新的種植方式就讓駐村干部幫忙，不相信外人就讓本地人帶頭合作建立中藥材合作社。

李振凱就像當(dāng)?shù)氐你y柴胡一樣，天氣越熱辣，長(zhǎng)勢(shì)就越好，情況越困難，就越迎難而上。這個(gè)年輕的小伙子慢慢用自己的實(shí)際行動(dòng)改變了農(nóng)戶(hù)的看法，當(dāng)村民們從合作社拿到收益時(shí)，這個(gè)高高的年輕小伙子也慢慢走進(jìn)了村民們的心中。

這幾年，李振凱先后參與多項(xiàng)自治區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目、中央引導(dǎo)地方項(xiàng)目、惠民計(jì)劃的實(shí)施，參加編寫(xiě)了《銀柴胡種子繁育技術(shù)規(guī)程》、《銀柴胡覆膜種植技術(shù)規(guī)程》等4項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，帶動(dòng)周邊農(nóng)戶(hù)中藥材種植近3萬(wàn)畝，產(chǎn)值380多萬(wàn)元，6家中藥材合作社年收入達(dá)到20萬(wàn)元以上。

2019年青羊泉村實(shí)現(xiàn)整村脫貧，并持續(xù)發(fā)展中藥材種植、加工產(chǎn)業(yè)，“當(dāng)我親眼看著當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆诵碌男W(xué)和衛(wèi)生所，馬路更平整了，我感受到了自己的力量是有所成的?！?019年10月，李振凱提交了碩博連讀申請(qǐng)，他繼續(xù)堅(jiān)守在西北土地上擴(kuò)寬中藥材產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮自身價(jià)值去回饋社會(huì)。

侯海藍(lán)田為當(dāng)?shù)匦∨笥焉掀胀ㄔ?huà)課程。

侯海藍(lán)田：推廣普通話(huà)道路上的“希望藍(lán)”

2022年初教育部、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于印發(fā)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃實(shí)施方案》的通知，推廣普通話(huà)，成為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的一個(gè)重要工程。

2021年7月16日寧夏大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的侯海藍(lán)田跟隨實(shí)踐團(tuán)一行赴新疆開(kāi)展“推普助力鄉(xiāng)村振興”社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。會(huì)說(shuō)普通話(huà)的大學(xué)生只有假期會(huì)來(lái)，能說(shuō)普通話(huà)的干部為了盡快融入當(dāng)?shù)芈f(shuō)起了維語(yǔ)，想說(shuō)普通話(huà)的孩子們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師·····實(shí)踐團(tuán)意識(shí)到，推廣普通話(huà)的這條路上他們遇到的困難遠(yuǎn)比想象中多得多。

新疆一行，侯海藍(lán)田和項(xiàng)目成員深入基層調(diào)研各族人民普通話(huà)掌握和使用情況，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開(kāi)展推普課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。他們一起來(lái)到當(dāng)?shù)匦W(xué)，為孩子們提供免費(fèi)的推普課程，一對(duì)一和孩子們面對(duì)面教學(xué)糾正發(fā)音。

聽(tīng)著孩子們讀著“a、o、e”的聲音，侯海藍(lán)田回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景說(shuō)：“小朋友們眼中渴望知識(shí)的光讓我至今都難以忘懷，如果疫情情況好一些，我們一定會(huì)回到新疆去繼續(xù)完成推普活動(dòng)?！?/p>

“身為一名青年學(xué)生，我們要自己去融入到國(guó)家的相關(guān)政策當(dāng)中，去做政策的推進(jìn)者。同時(shí)要去思考怎樣以自己的身份去真正深入基層，能為鄉(xiāng)村建設(shè)做一些什么?！蓖茝V普通話(huà)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，靜待花開(kāi)，侯海藍(lán)田期待著下一次的赴疆之行，為北疆高原之上帶來(lái)一抹“希望藍(lán)”。

高紅梅與學(xué)弟學(xué)妹們一起做實(shí)驗(yàn)。

高紅梅：創(chuàng)新傳承的“智慧黃”

“娃娃臉”“謙虛質(zhì)樸”，這是很多人見(jiàn)到高紅梅的第一印象。

作為寧夏大學(xué)電子科技協(xié)會(huì)的主要負(fù)責(zé)人，高紅梅是校園里參加科研競(jìng)賽的“老人”了，各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟：曾帶隊(duì)獲得第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)、第七屆全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用“三創(chuàng)”大賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)等。

“搞科研，聽(tīng)起來(lái)比較輕松，但卻是個(gè)‘水磨工夫’。我坐在實(shí)驗(yàn)室里，從早上7點(diǎn)到晚上10：30，經(jīng)常可能也就只敲出了三五行代碼。我需要不斷借鑒別人的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，去查每一行代碼，去不斷修改，有時(shí)候一坐就是一天。”高紅梅回憶起自己科研的時(shí)光，臉上總是帶著微笑。

科研項(xiàng)目往往需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)付出。談到她的參賽經(jīng)歷，高紅梅時(shí)刻不忘隊(duì)員們的點(diǎn)滴付出。一次做“微流式真菌計(jì)數(shù)裝置”的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為項(xiàng)目繼承人，高紅梅找來(lái)了和自己之前一起參加過(guò)比賽的有過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們：有農(nóng)學(xué)院的、經(jīng)管學(xué)院的、物電學(xué)院的、主持人隊(duì)的，大家各揮所長(zhǎng)，將科研項(xiàng)目逐步推進(jìn)?！吧蠈W(xué)期有一個(gè)月的時(shí)間我們幾乎每周都會(huì)開(kāi)5次會(huì)議，有學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師，也有我們自己的指導(dǎo)老師”。

說(shuō)到未來(lái)的規(guī)劃，高紅梅的眼里總是充滿(mǎn)著光芒：“盡管前路可能很艱辛，但我們不會(huì)停止熱愛(ài)以及探索的腳步?！?/p>

孫曉宇在宣講。

孫曉宇：宣講路上的“信仰紅”

“宣講真的是能夠帶給他人思想上的洗滌的?！睂幭拇髮W(xué)馬克思主義學(xué)院的研究生孫曉宇回憶其自己剛進(jìn)宣講團(tuán)時(shí)的情景說(shuō)道：“起初我只是認(rèn)為宣講知識(shí)是一項(xiàng)任務(wù)和一個(gè)鍛煉自身的機(jī)會(huì)，直到我們?cè)诩w備課的時(shí)候，我聽(tīng)到了同學(xué)分享‘冰雕連’的故事，眼淚瞬間在我的眼眶里打轉(zhuǎn)?！?/p>

俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”宣講工作并不容易，初期需要廣泛收集材料、撰寫(xiě)講稿、請(qǐng)老師幫忙修改，之后需要一遍遍試講，最終才能呈現(xiàn)出完美宣講效果。有時(shí)候會(huì)跟學(xué)習(xí)沖突，有時(shí)會(huì)收到突然下達(dá)的任務(wù)，盡管宣講活動(dòng)會(huì)遇到種種困難，壓力重重，但孫曉宇從未想過(guò)要放棄。

在備課過(guò)程中，為了讓宣講內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、更能引起青年共鳴，孫曉宇會(huì)在平時(shí)主動(dòng)去搜集一些故事，思考如何加工故事、宣講中要用什么語(yǔ)氣、配合什么樣的動(dòng)作。

初次接觸中小學(xué)生宣講時(shí)，她準(zhǔn)備了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的內(nèi)容。如何將理論講授地讓孩子們聽(tīng)懂，孫曉宇下足了功夫。剛上課時(shí)由于內(nèi)容太理論化，孩子們沉默的表現(xiàn)讓孫曉宇很緊張：“我當(dāng)時(shí)心里突然‘咯噔’一下，害怕大家可能沒(méi)有收獲。”于是她拿出了提前準(zhǔn)備好的石榴，給孩子們剝開(kāi)展示石榴籽，課堂氛圍一下子變得活躍起來(lái)，小聽(tīng)眾們積極傳遞觀(guān)察著石榴，也更加深刻理解了“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的內(nèi)涵。

對(duì)于未來(lái)，孫曉宇滿(mǎn)懷夢(mèng)想，她說(shuō)：“在之后宣講過(guò)程中，希望能將黨史宣講傳播范圍從黨員師生擴(kuò)大到全校師生，并逐步走出校園，走進(jìn)企業(yè)一線(xiàn)、走進(jìn)農(nóng)村社區(qū)、走進(jìn)中小學(xué)校。繼續(xù)當(dāng)好紅色理論宣講‘輕騎兵’，在新征程中續(xù)寫(xiě)新的篇章！”（記者：秦瑞杰 寧夏大學(xué)新聞傳播學(xué)院 何小倩 郭瓔慧 圖片：寧夏大學(xué)  視頻制作：寧夏大學(xué)新聞傳播學(xué)院 馬帥 王錫彬  來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

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