8月11日至16日，寧夏大學(xué)新聞傳播學(xué)院卓越新聞傳播人才班的12名寧夏籍學(xué)生隨老師用一周時(shí)間到固原市原州區(qū)、西吉縣開(kāi)展“脫貧攻堅(jiān)在行動(dòng)”新聞實(shí)踐活動(dòng)，他們走入田間地頭，將筆觸和鏡頭對(duì)準(zhǔn)基層，記錄脫貧攻堅(jiān)決勝之年基層群眾的生活變遷和精神面貌。這是他們第一次離開(kāi)課堂，進(jìn)入廣闊的農(nóng)村天地進(jìn)行采訪(fǎng)實(shí)踐，在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)新聞工作的甘苦，在源頭活水中觸摸自己的新聞理想。

從教室走向原野施展才華

“卓越新聞傳播人才班”每年在寧夏大學(xué)新聞傳播學(xué)院大二年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行選拔，自愿申請(qǐng)報(bào)名與專(zhuān)業(yè)考試選拔相結(jié)合，每班招收學(xué)生人數(shù)30人。今年的卓越新聞傳播人才班是新聞傳播學(xué)院第一次在該學(xué)院2019級(jí)的三個(gè)平行班中選拔并組成的實(shí)體班。

“在卓越新聞傳播人才班的人才培養(yǎng)過(guò)程中，我們優(yōu)化整合新聞傳播學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育資源，配備一流師資，提供一流學(xué)習(xí)條件，目標(biāo)是使進(jìn)入該計(jì)劃的學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神的拔尖新聞傳播人才?！睂幭拇髮W(xué)新聞傳播學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)李世舉教授說(shuō)。

新聞傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)谡n堂上常聽(tīng)老師講：新聞傳播學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行新聞實(shí)務(wù)過(guò)程中是七分采、三分寫(xiě)?！暗绾尾扇绾螌?xiě)，我們比較茫然，因?yàn)榇笠簧系膶?zhuān)業(yè)課不多，上學(xué)期又一直在上網(wǎng)課，怎樣采寫(xiě)對(duì)我們而言是空白?！比瞬虐鄬W(xué)生張慶文說(shuō)。

2019級(jí)人才班項(xiàng)目主任謝明輝教授表示，學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中一直注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)期之內(nèi)每門(mén)新聞實(shí)務(wù)課的教師都會(huì)安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假到新聞媒體實(shí)習(xí)。但無(wú)論是練習(xí)還是實(shí)習(xí)，還是有點(diǎn)差“火候”。

為此，新聞傳播學(xué)院為人才班專(zhuān)門(mén)設(shè)立了既符合新聞專(zhuān)業(yè)卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)，又與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)，并能體現(xiàn)地域特色的新聞實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目“這里是西部”，利用寒、暑假打造采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，為學(xué)生從學(xué)校走向職場(chǎng)、融入社會(huì)找到“起跳板”與“助跑器”。

2020年暑期采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)主題為“脫貧攻堅(jiān)在行動(dòng)”。實(shí)踐活動(dòng)兵分兩路，分別前往原州區(qū)和西吉縣進(jìn)行采訪(fǎng)。同時(shí)新聞傳播學(xué)院積極與寧夏日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、固原市新聞傳媒中心、原州區(qū)和西吉縣宣傳部以及當(dāng)?shù)厝诿襟w中心對(duì)接，邀請(qǐng)媒體記者全程參與指導(dǎo)。

活動(dòng)期間，每位學(xué)生要獨(dú)立采寫(xiě)并完成1-3篇新聞作品，經(jīng)教師修改后陸續(xù)在區(qū)內(nèi)相關(guān)新聞媒體發(fā)布?！皩?xiě)的好不好不重要，畢竟還是學(xué)生，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，重要的是在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考、記錄，讓學(xué)生們體會(huì)記者的生活，對(duì)基層有切身體會(huì)，了解國(guó)家重大政策實(shí)施的具體情況?！崩钍琅e說(shuō)。

在實(shí)戰(zhàn)中強(qiáng)化新聞敏感

人才班的何小倩從未去過(guò)固原，“一路上，風(fēng)景變換，我們都特別興奮，到達(dá)西吉后沒(méi)想到山那么青，水那樣清，比想象中西海固秀美得多?！彼f(shuō)。

這次實(shí)踐活動(dòng)充分和實(shí)戰(zhàn)對(duì)接，除了紙筆和筆記本電腦外，學(xué)院還為12名學(xué)生配備了照相機(jī)、攝像機(jī)、音頻數(shù)字采訪(fǎng)機(jī)等裝備，保證了人人手中有“武器”。但在8月12日第一天的采訪(fǎng)中，很多學(xué)生卻沒(méi)有打響“第一槍”。

在第一站西吉縣興平鄉(xiāng)采訪(fǎng)時(shí)，看到迎接的村干部甚至有些手足無(wú)措，不知道該如何打招呼，在采訪(fǎng)中不知道怎么問(wèn)、問(wèn)什么?！皩W(xué)會(huì)交往是記者采訪(fǎng)的第一步，不會(huì)和老鄉(xiāng)聊天，就不能打開(kāi)局面，也就難以采訪(fǎng)到有價(jià)值的信息?！敝x明輝說(shuō)?？吹綄W(xué)生們普遍“放不開(kāi)”，教師團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，挖掘自己感興趣的線(xiàn)索。

那幾天，固原陰雨綿綿，行路不易。第一天跑下來(lái)，學(xué)生們也很疲憊，當(dāng)天吃過(guò)晚飯，兩個(gè)小分隊(duì)組織學(xué)生開(kāi)會(huì)梳理線(xiàn)索，“但是我問(wèn)他們有什么收獲，幾個(gè)人除了感動(dòng)沒(méi)有其他更有價(jià)值的信息。”謝明輝說(shuō)。何小倩說(shuō)：“第一天無(wú)從下筆，頭腦一片空白。”為了讓學(xué)生們?cè)陔S后的采訪(fǎng)過(guò)程中有的放矢不跑空，教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生們布置了第二天的任務(wù)：每個(gè)人尋找并采訪(fǎng)一個(gè)小故事。

雖然學(xué)生們很困倦，但教師團(tuán)隊(duì)沒(méi)有對(duì)學(xué)生們放松要求，晚上的新聞素材分析會(huì)議結(jié)束后，依然讓他們按照計(jì)劃在當(dāng)晚寫(xiě)稿。西吉小分隊(duì)最后一篇提交到謝明輝郵箱里的稿件時(shí)間顯示為凌晨00：40。隨后兩天，原州區(qū)和西吉縣兩個(gè)小分隊(duì)的學(xué)生們逐漸在采訪(fǎng)中放開(kāi)手腳，揮灑自如，采集了多篇具有新聞價(jià)值的素材。

同向發(fā)力 共同成長(zhǎng)

“帶學(xué)生到基層實(shí)踐鍛煉，對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)，教師團(tuán)隊(duì)對(duì)自身更要嚴(yán)要求?！崩钍琅e說(shuō)。教師團(tuán)隊(duì)的多位教師具有豐富的新聞從業(yè)經(jīng)歷，此次采訪(fǎng)，也是他們多年之后又一次深入新聞現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐。

李世舉說(shuō)，高校教師的優(yōu)勢(shì)在于理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但短板也顯而易見(jiàn)，對(duì)基層的情況了解不透不深，如何把理論和實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，也是此次活動(dòng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的考驗(yàn)。

原州區(qū)小分隊(duì)的張慶文擺脫了初期的窘迫后，開(kāi)始向采訪(fǎng)對(duì)象大膽提問(wèn)。每當(dāng)她感到困惑時(shí)，李世舉鼓勵(lì)她：不要怕，你怎么想就怎么問(wèn)，逐漸引導(dǎo)她提問(wèn)。團(tuán)隊(duì)利用吃飯間隙，談采訪(fǎng)細(xì)節(jié)和感觸，今天的稿子怎么寫(xiě)，明天的采訪(fǎng)點(diǎn)有哪些亮點(diǎn)，在討論中大家逐漸厘清思路，對(duì)新聞的理解更加清晰。

何小倩在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)貗D女家庭情況時(shí)說(shuō)“丈夫”“老公”等詞語(yǔ)她們的神情不太自然，后來(lái)發(fā)現(xiàn)同行的記者在提問(wèn)中稱(chēng)呼其丈夫?yàn)椤罢乒竦摹保@讓何小倩深有感觸。在接下來(lái)的采訪(fǎng)中她通過(guò)現(xiàn)學(xué)的方言俗語(yǔ)采訪(fǎng)到諸多有價(jià)值的信息。特別是在采訪(fǎng)一位聾啞人時(shí)，她能熟練地用從小就會(huì)的手語(yǔ)和對(duì)方交流。 “采訪(fǎng)中處處都是學(xué)問(wèn)，很多知識(shí)是第一次接觸到，很精彩?！焙涡≠桓袊@。

在實(shí)踐過(guò)程中，除了對(duì)學(xué)生們進(jìn)行采寫(xiě)能力的培訓(xùn)外，教師團(tuán)隊(duì)還注重在團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)規(guī)范、為人處世等方面提醒并訓(xùn)練學(xué)生，為他們更好地從校園走向職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

李世舉表示，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，證明人才班的培養(yǎng)方案、方法、方向是科學(xué)的，學(xué)生們采寫(xiě)了《致富“全才”》《下堡村脫貧致富的領(lǐng)頭羊》《從學(xué)員到助理，留守婦女成長(zhǎng)記》《扶貧車(chē)間的故事》《從大學(xué)課堂到田間地頭》等亮點(diǎn)作品，并有部分作品被新聞媒體采用。

“這一次只是小試牛刀， ‘這里是西部’是個(gè)延續(xù)性的新聞實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，我們還會(huì)利用寒暑假進(jìn)行不同主題的實(shí)戰(zhàn)采訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中成為政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新聞人才?！敝x明輝說(shuō)。（來(lái)源：寧夏日?qǐng)?bào)客戶(hù)端 記者：張賀）

原文鏈接：http://app.nxnews.net/ningxia/cfwz/yw/202008/t20200825_6831675.html

來(lái)源：寧夏日?qǐng)?bào)11版

原文鏈接：http://www.nxrb.cn/szb/pc/navigation_005001001/2020/08/26/11/1298382152287838216.html