博彩-玩博彩策略论坛

8月出版的《平安校園》雜志刊發了我校校長郝文斌署名文章《構建高質量高等教育體系的實踐指向》。全文如下:

習近平總書記指出，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。黨的二十屆三中全會提出統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，優化高等教育布局，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。高校是高素質人才培養的中心、科技創新的重要策源地和高水平人才的聚集地，要充分發揮高等教育的龍頭作用，強化社會主義現代化強國人才支撐。深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，應聚焦國家戰略需求和經濟社會發展需要，加快建設高質量教育體系，在分類改革中錨定方位、找準定位，進一步明確深化改革的主攻方向，力求形成教育教學、科技創新與人才培養相互促進、融合發展的新格局，持續提升教育對高質量發展的支撐力和貢獻力。

把握構建高質量高等教育體系的方向指引

高等教育的地位和作用正隨著全面建設社會主義現代化國家的目標推進變得愈發重要。應深刻認識教育發展、科技創新、人才培養的發展邏輯和內在規律，將三者作為相互作用的有機整體協同推進。如何構建高質量高等教育體系，以適應社會主義現代化國家建設需要，既是機遇也是挑戰。從根本上講，需要在把握方向、應對變局、推動高質量發展中科學謀劃布局。

承擔高等教育應對新變局的責任使命。當前，世界百年大變局加速演進，世界呈現大發展大變革大調整態勢，圍繞爭奪科技創新制高點的競爭、培養拔尖創新人才的競爭空前激烈，這對我國加快推進高等教育改革提出了迫切要求。黨的二十屆三中全會關于教育、科技、人才系統集成和統籌部署集中體現了我們黨對于深入實施科教興國戰略的深刻洞察，進一步指明了高等教育改革的著力方向。高校作為教育、科技、人才三位一體的結合點，肩負著特殊而重要的責任與使命，應從教育的根本問題出發，把優化學科專業設置、創新人才培養模式作為重要舉措，下好加快實現高水平科技自立自強、迎接新一輪科技革命和產業變革的關鍵“先手棋”，以堅持“四個面向”和做好“四個服務”為指引，加強基礎前沿探索和關鍵技術突破，用好學科交叉融合這個“催化劑”，激發協同創新這個“動力源”，在更高起點、更高層次、更高目標上推進改革創新。

把握高等教育發揮龍頭作用的發展邏輯。習近平總書記強調:“建設教育強國，龍頭是高等教育。"高校應堅持以立德樹人為根本任務，充分發揮在教育強國建設中的龍頭作用，把建設中國特色、世界一流大學和一流學科作為重中之重的發展任務，切實回答好“強國建設，高等教育何為"的時代命題。這要求高校必須錨定黨的教育方針和辦學方向，更加主動服務國家發展大局，將自身發展的“小邏輯”融入推進中國式現代化建設的“大邏輯”，把高質量發展作為硬道理，緊緊圍繞高質量發展"生命線"，著力解決制約高質量發展根本性問題。在辦學規模實現“量”的合理增長基礎上，努力實現內涵發展“質”的快速提升，加快實現從“以量謀大”到“以質取勝”的戰略轉型，在推動高等教育高質量發展上，不斷開辟新賽道、持續塑造新優勢。

緊抓分類推進高校改革的機遇契機。分類推進高校改革是我國高等教育結構調整和增強高等教育體系競爭力的內在規律要求。《2022年全國教育事業發展統計公報》顯示，我國共有高等學校3013所，在學總規模達4655萬人。這一發展情況大大改善了勞動力素質結構，助力中國從“人口紅利”轉向“人才紅利”。當前，隨著我國經濟社會轉向高質量發展步伐加快，一方面國家“雙一流”高校有力地把人才優勢轉化為高質量發展的新動能；另一方面，地方高校、行業高校在應用型專門人才培養、產業科技創新等方面，越發成為經濟社會發展中一支不可或缺的重要力量，在區域創新體系中的地位作用愈發不可替代。不同高校應在分類改革中，找準發展定位、凝練優勢特色、打造辦學品牌，通過錯位競爭把學校辦學特色持續轉化為發展優勢，因時因勢因地發揮服務國家戰略和區域發展功能性作用，真正走出一條差異化、多樣化、特色化發展之路。

構建高質量高等教育體系的關鍵發力點

黨的二十屆三中全會提出:“完善高校科技創新機制，提高成果轉化效能。強化科技教育和人文教育協同。”構建高質量高等教育體系，要求高校按照育人核心更加突出、育人質量更加優異、育人平臺更加開放的原則，統籌推進育人體系、體制機制、學科專業、師資建設、教育評價、服務保障等方面綜合改革，切實提升改革發展質效。

構建立德樹人協同育人體系。全面落實立德樹人根本任務，以培養學生愛國情懷、社會責任感為根本著力點，充分發揮教育元素整體性育人功能，重點推進育人體制改革。著力推進家庭、學校、社會協同育人，確保家庭教育、學校教育、社會教育合力發揮育人功能;在學校育人工作格局中，堅持以構建“十大育人”體系為內容，推動德智體美勞“五育”并舉，著力實現德智體美勞全面培養體系的整體性、協同性、系統性;根據學校育人工作內在的育人元素和育人邏輯，從內外兼修等方面著力，確保立德樹人根本任務落實落到位。

構建支持全面創新的人才培養體系。高校應根據創新人才培養目標，明確人才培養的價值追求和根本標準;優化課程體系設置和人才培養方式，推進學科專業之間系統整合，豐富學生知識結構，提高學生創新能力;在培養目標上更加注重“導向”，在實現產教融合、科教融匯中促進育人資源共享。將深化創新創業教育改革與價值觀培育相結合，與專業素養教育相結合，著力推動約束激勵機制和教學水平長效提升機制改革，深化教育教學工作質量保障機制改革。

構建服務國家戰略需求的學科體系。高校應聚焦國家戰略需要和經濟社會發展需求，打造特色優勢學科，打牢學科發展基礎，推動人才鏈、學科鏈、創新鏈、產業鏈深度融合。立足服務經濟社會發展需求，及時發現學科發展建設面臨的新機遇和社會發展的新需要，敏銳捕捉新的學科生長點，使學科發展持續獲得競爭新優勢。準確了解和掌握學科知識前沿動態、社會現實需求、學校現實基礎，不斷提升學科實力、彰顯學科特色。圍繞主要著力方向，從自身優勢出發，選準目標、確保成效，以學科領域內高水平創新成果打造鮮明的學科特色優勢。站在學科發展前沿，開展集中攻關，勇于攻克“卡脖子"的關鍵核心技術。著眼新一輪科技革命和產業變革，建設一批關鍵核心技術攻關平臺，加強產學研深度融合，持續促進學科育人成果轉化。

構建高素質專業化的師資隊伍體系。高校應深入實施人才強校戰略，圍繞建設高素質專業化的師資隊伍，科學制定人事人才工作整體發展規劃，統籌人才引進、培育、使用;創新柔性引才機制，集聚高層次人才和具有學科穿透力的領軍人才。重視教師發展，著力提升教師教書育人能力，堅持師德為先、發展為本的原則，堅持引育并舉、以育為主，注重培養優秀青年教師，為教學創造更加有利的發展條件。引導教師做既教書又育人的教育家，用大愛書寫教育人生;做既授業又傳道的“大先生”，熱愛講臺、默默奉獻;做學生“報國夢”與實現“中國夢”的筑夢人，永葆樂教愛生的仁愛之心。

構建以質量文化為基礎的教育評價體系。構建具有中國特色、世界水平的高等教育評價體系，應把人才培養質量作為重要標準，把增值性評價作為重要考量，把形成的重大影響力作為重要評價。從構建科學教育評價機制入手，以師德師風為根本要求，以增值性評價為導向，從實際出發，凸顯高校在人才培養、科學研究上的實際貢獻，彰顯其對建設創新型國家的價值作用。聚焦高校服務國家重大戰略需求、解決關鍵核心技術問題上取得的新突破，充分體現教育教學活動在推動高質量發展中的價值和貢獻，彰顯在教育強國建設中的責任擔當。

構建科技數字賦能的現代教學體系。高校應緊緊圍繞人工智能時代帶來的新情況新變化，瞄準新質生產力發展方向，聚焦加強新一代人工智能基礎理論和核心關鍵技術研究，加快建設人工智能科技創新基地，圍繞人工智能領域基礎理論、核心關鍵共性技術和公共支撐平臺等方面需求，以交叉前沿突破和國家區域發展等重大需求為導向，加快建設一流人才隊伍和高水平創新團隊，組建一批人工智能、腦科學和認知科學等跨學科、綜合交叉的創新團隊和創新研究群體，加強高水平科技智庫建設。以數字化賦能教育教學現代化，推進教學數字化，樹立“互聯網+”教學理念，推動教學方式轉變，實現教學方式由傳統教學向數字化教學轉變，運用數字技術建立包括教學資源需求庫和成果庫的教學管理信息平臺，實現需求及時掌握、項目精準實施、成果有效轉化。

構建高質量高等教育體系的原則方法

高等教育由高速發展轉向高質量發展階段，工作重點必須由如何做大轉向如何做強，必須牢牢抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,從理念、目標、政策等方面實現根本性轉變。高校只有明確努力方向，找準工作著力點，運用科學的原則方法，才能構建中國特色、世界水平、與中國式現代化相匹配的高質量教育體系。

堅持黨的全面領導。辦好高等教育，推進新時代高等教育改革，關鍵在黨的領導，關鍵在于把高校干部隊伍和領導班子建設好。高校要嚴格貫徹落實黨委領導下的校長負責制，切實發揮高校黨委領導核心作用，集體討論決定學校重大問題和重要事項，履行好把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實職責定位。通過加強思想政治教育和業務理論學習，不斷增強領導班子對高等教育發展規律、教育教學規律、科學研究規律、大學治理規律的研究和把握能力。強化領導班子擔當精神，推動黨建與業務工作統籌結合、同頻共振，為推動學校事業發展提供堅強的組織保證。

堅持以人才培養為中心。高校作為高素質人才的主要培養者和塑造者，在推進高質量發展過程中，既要從發展規模和項目量化上評價，更要考量在拔尖創新人才培養和服務國家戰略上的貢獻度。高校必須把人才培養作為核心工作，系統化培養拔尖創新人才，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，遵循人才培養規律、人才發展規律，在深入推進教育教學改革中，堅持把知識傳授、能力培養、價值培育有機融合，真正成為高水平人才的培育孵化搖籃。

堅持守正創新。“守正”是指高校辦學必須堅持社會主義辦學方向，必定以“辦好人民滿意的教育"作為辦學的根與魂，扎根中國大地辦大學，緊緊圍繞立德樹人根本任務，不斷彰顯中國特色社會主義大學的本質。“創新"就是要按照新發展理念，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。創新是推動高校改革發展的根本動力，要求改革要上下銜接、左右聯通，遵循教育規律辦學，按照教學規律育人，通過全方位深層次的創新供給，推動實現教育資源更高質量更加公平配置。

堅持全面依法治校。全面推進依法治校要求高校完善內部治理結構，健全建強高效的規章制度體系，激發學校教育教學發展活力。高校要以制度建設為主線，堅持以大學章程為核心，提高規章制度建設質量，形成黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與的現代大學治理模式。加快構建權力監督體系，加強法治文化建設，將法治文化融入校園文化生活。暢通師生意見表達渠道，不斷完善信息公開機制，回應廣大師生關切，主動接受社會監督。

堅持系統觀念。推動高等教育改革，要突出系統化思維，堅持系統觀念，破除制約學校高質量發展的觀念束縛和機制弊端，注重由要素發展觀轉向整體發展觀，從發展模式、體制機制、評價方式、保障措施等方面，對教育教學體系進行整體性塑造，以高質量統領教育教學改革發展各項工作。完善科教協同育人機制，發揮有組織科研優勢，把科技創新作為重要育人場，實現科技攻關過程、科研組織方式與育人環節、育人模式有機融合;將高水平科研成果轉化為高質量育人能力，更好地支撐和服務國家重大戰略需求和經濟社會發展。

進一步全面深化改革，推進中國式現代化，教育是基礎、科技是關鍵、人才是根本。習近平總書記指出，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。高校是人才培養、科技創新的主力軍，理應成為啟發民智、傳播知識、服務社會、創造文明的發源地。這就要求高校在全面推進教育、科技、人才一體化上持續發力，踐行新質生產力理念，加快科技成果轉化，以增強高等教育之于強國建設、民族復興偉業所需的基礎性、戰略性支撐。