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6月22日，校黨委書記陳承貴為我校處級干部培訓班學員做了題為“增強自身素質，提高執政治校能力”的專題講座并做了總結講話，校黨委副書記王鳳琴主持講座及結業式，校領導姜守訓、鄭喜群、呂曉輝等參加講座并出席結業式。至此，經過歷時三周的學習和討論，我校處級干部培訓班全面完成了各項培訓日程圓滿結束了。

校黨委書記陳承貴對此次處級干培訓班做了全面地總結。他指出，本次處級干部培訓內容豐富，形式多樣，既有思想政治理論，又有領導科學內容；既有黨的方針政策，又有我校的工作制度；既有集中授課，又有自學內容；既有理論講解，又有電化教育，理論講解緊密結合我校干部工作、班子建設實際，深入淺出，通俗易懂。

這次處級干部培訓班，除請校領導做輔導報告外，還邀請了市人民檢察院檢察長紀少全同志做了題為《錘煉人格、鍛造官德》的專題報告。此次干部培訓正值學期末，各單位教學、科研、學生工作較重，全體培訓學員妥善安排工作，在不耽誤工作的前提下參加培訓，做到“兩不誤，兩促進”。

本次培訓的討論以基層黨委為單位組織開展。各單位針對報告內容，結合本單位實際，開展有針對性的討論，就有關工作和方法研究了貫徹執行辦法和實施意見。全體學員在學習討論中，互相交流，取長補短，保證了培訓取得實效。培訓結束之時，大家普遍反映，培訓的內容、形式都很好，收獲很大。

第一、認清了學校發展面臨的形勢，明確了當前主要工作任務。校長唱江華在開班式上代表學校黨委所做的《貫徹落實科學發展觀，為學校發展建設努力工作》的輔導報告，既有理論研究和思考，也有對我們學校工作和發展的科學分析。報告是對我校辦學指導思想、發展定位、學校發展所面臨的形勢和任務的科學分析，對我們學校當前和今后一個時期的重點工作做了動員和部署，對下一步開展工作具有很強的指導意義。

第二、提高了貫徹執行民主集中制原則的認識。校黨委副書記王鳳琴同志所做的《加強民主集中制建設，增強中層班子的凝聚力和戰斗力》的輔導報告，概述了民主集中制的發展歷程，明確了民主集中制的原則和工作程序，緊密結合我校實際，就加強中層班子建設提出“堅持一個方針，抓好兩個環節，健全三項制度，正確處理四個關系”的思路，這對于加強我校班子建設將有很大的推動作用。

第三、增強了廉潔自律的自覺性。市檢察長紀少全同志的《錘煉人格、鍛造官德》報告，以黑龍江省“韓馬案”為反面教材，教育干部做官先做人，做官要常修官德，是預防干部職務犯罪的生動報告，同時也是對干部的廉潔自律教育和警示教育。全體學員觀看了錄像片《共產黨的好干部、人民的貼心人—牛玉儒》，充分展示了當代領導干部的風采。牛玉儒同志的先進事跡和崇高精神，為我校處級干部上了一堂生動的“立黨為公、執政為民”教育課。

同時，校黨委書記陳承貴結合加強執政能力建設，聯系我校實際，做了題為《增強自身素質，提高執政治校能力》的專題輔導報告。他在輔導報告中首先著重闡述了加強干部隊伍建設，提高干部素質，提高執政治校能力的重要意義，并分別從政治上要堅定、工作上有本事、領導方法要講求藝術、作風要廉潔等四個方面具體闡述了提高干部素質、提高執政治校能力的要求、措施和方法。

他指出，政治上的堅定是領導干部的必備的素質之一。他援引江澤民同志關于政治的精辟論述，闡述了在新的歷史時期，作為一名高校黨的領導干部，政治上的堅定的重要性。政治上堅定，是加強黨的執政能力建設的需要；是培養合格的社會主義建設者和接班人的需要；是學校發展建設的需要。他要求學校廣大干部要要增強政治意識；增強政治意識；增強民主集中制意識；特別是要全面理解和把握貫徹民主集中制“十六字方針”（集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定）。

他要求，學校各級領導干部工作上要有本事。就是有謀事、干事、成事的能力，有謀事之策，干事之才，成事之力。他要求，高校干部僅有為人民服務的思想而沒有為人民服務的本領，是不可能真正為人民群眾謀利益的。在對干部“本事”多方面內涵要求中，最根本的是具有駕馭全局能力、科學決策能力、開拓創新能力、參政議政能力等。

他希望，學校各級領導干部的領導方法要講求藝術。工作要有計劃性；學會“彈鋼琴”；注意典型引路；學會協調；學會授權；學會寬容。

他強調，學校的各級領導干部作風要廉潔。他援引胡錦濤的講話語重心長地告誡黨員領導干部真正經受住權力、金錢、美色的誘惑，永葆共產黨人和人民公仆的革命本色。他要求學校各級領導干部要常修為政之德，常思貪欲之害；常懷律己之心；堅持“八個堅持、八個反對”，牢記“兩個務必”，密切聯系群眾，保證清正廉潔，要堅持自覺做到自重、自省、自警、自勵，在思想道德上要牢固樹立勤政為民的觀念，筑牢拒腐防變的防線。

最后，校黨委副書記王鳳琴對貫徹落實校黨委書記陳承貴的講話精神提出要求，做出部署。她要求各單位及全體處級干部要認真領會講話精神實質，切實在政治、工作、領導藝術和作風廉潔等方面將講話精神貫徹落實到實處，努力提高干部隊伍素質和執政治校能力，不斷開創各項工作新局面。