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編者按：“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代。”在六十多年的辦學實踐中，齊齊哈爾大學為國家培養(yǎng)了17萬多名各類高素質人才，他們扎根龍江，遍布祖國各地，以安于基層、吃苦耐勞、踏實敬業(yè)、會學善用的美譽在工作崗位上廣泛受到好評。為更好地展示學校在人才培養(yǎng)方面的豐碩成果，展現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生的風采，學校推出優(yōu)秀校友系列報道，旨在落實省委部署、貫徹校黨代會精神，鼓舞干勁，勇于擔當，為把齊大建設成為有特色地方高水平應用型綜合大學而努力奮斗！

孟祥彬，男，1975年2月生人，中共黨員，1998年畢業(yè)于齊齊哈爾大學歷史系，2006年獲哈爾濱師范大學教育碩士學位，歷史高級教師，佳木斯市歷史學科后備帶頭人、市骨干教師、教學能手、全國模范教師。歷任歷史教師、班主任、年級組長、年級副主任、校學生工作處主任。2012年至今任歷史教師、學年主任、文科班班主任。

2003年，孟祥彬剛剛送走高三畢業(yè)班，由于一位新高三班主任工作調動，他就繼續(xù)留在高三，勇挑重擔，接手了這個誰也不敢接的班。因為這個班的原班主任很優(yōu)秀，深受學生的愛戴，別人很難替代他在學生心中的位置。火車站送別那位前班主任時，全班同學痛哭失聲，一個男孩子竟追著火車跑了400多米，不肯停下來。回到班級，全班同學與前任班主任的巨幅合影就掛在黑板旁邊，班長更是把前班主任的照片立在自己課桌醒目的位置。面對這一切，孟祥彬的壓力可想而知。但他二話沒說，就投入到了新班級的管理工作中。他開始找每一個孩子談心，談前任班主任的好，談他們的學習，談他們的生活和理想。一個月，他把全班60多個學生談了個遍。漸漸的，學生們開始接受他，也向他敞開了心扉，他們說，高三遇到了孟祥彬是他們最大的幸運。那時，高三沒有晚自習，可很多家長說孩子在家學習狀態(tài)不好，孟祥彬征求同學、家長還有學校的意見，讓學生們在校自習。從晚上6:30到10:00，他每天都陪在學生的身邊，只要有學生在，就有孟祥彬的身影在。妻子幫他數(shù)過，高三一學期，除了周日，他沒有一個晚上早回過家。有的學生說，當我想放松想玩的時候，看看孟老師，我就又有了堅持下去的毅力。

在班級管理中，他充分發(fā)揚民主作風，通過民主的方式選拔任用班級干部，制定班級的各項規(guī)章制度，充分尊重和發(fā)揚學生的民主意識、參與班級建設的熱情和積極性。他善于學習，并能夠將現(xiàn)代教育技術、教育學、心理學、管理學原理引入班級管理，增強班級管理的科學性。他關注后進生和家庭貧困生等特殊學生群體的成長。先后資助了9名家庭困難的同學順利完成自己的學業(yè)，資助總額在萬元以上。

通過科學、民主的管理和真誠的付出，孟祥彬送走的五屆畢業(yè)班學生都獲得了全面的成長，高考三屆獲年級第一名。他組織、輔導的班會多次在學校和市班會課評比中獲一等獎，他本人多次被評為學校優(yōu)秀班主任。2004年他被佳木斯市政府授予全市“優(yōu)秀班主任標兵”稱號。2008年他參加了“黑龍江省首屆班主任高級研修班”的學習，2008年4月，他赴同江市為全市的中小學班主任作了題為《班主任工作中需要處理好的十種關系》的報告，該文后來發(fā)表在全國德育核心刊物《班主任之友》上，在班主任中引起了強烈反響！

在班級管理上孟祥彬傾情付出，在教學一線他拼搏奉獻，在中層領導崗位上他依然忘我工作。由于全面發(fā)展，師德高尚，深受師生的好評，從2004年開始，在擔任班主任工作和歷史教學的同時，孟祥彬又開始承擔起學年組長、教學副主任、學工處主任、學年主任等教育教學管理工作。2007年，孟祥彬擔任學工處主任一職，他的工作量非常大，常規(guī)管理、特色活動、班主任培訓、招生考試、綜合素質評價，除此之外，他還兼任藝體教研室主任一職，并承擔高三文科實驗班的歷史教學任務，他是大家公認的一中工作任務最繁重的人。有人給孟祥彬六年的學工處生涯做過一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計：六年間，孟祥彬進行過200多次全校班主任培訓，做過30多次升旗演講，組織過12屆德育研討會，給10000多名家長做過培訓，幫扶后進生300多人，撰寫德育工作文字40余萬字。每年暑假，是別人相對放松的假期，而對于孟祥彬來說，卻是他更加繁忙的工作時間，新生入校準備，新學期開學謀劃，他幾乎每天都要在學校忙到深夜，有時甚至是通宵工作。做了學年主任后，他擔負著30多名班主任，100多名教師，2000多名學生的管理任務，還同時擔負歷史教學和班主任工作，一年中的絕大多數(shù)時間，他都是在學校和老師們，和同學們在一起。

孟祥彬常說，他的工作很辛苦，但他很享受，這種享受不僅來源于他無悔的付出，更來源于他不斷進取的鉆研精神。他牢固樹立了終身學習的現(xiàn)代學習觀。參加工作以來，他學習了大量教育學、心理學、管理學、文化史、文學讀物、心理健康指導等方面的書籍和電子讀物，訂閱了《參考消息》、《班主任之友》、《半月談》等報刊雜志，并認真進行學習，總結。在他的帶領下，全校青年班主任都建立了自己的教育博客，青年教師中掀起了學習教育教學理論，積極進行教育教學實踐的熱潮。

2003年，他邊工作邊學習，硬是在高三班主任工作、高三歷史教學和學年管理的縫隙中擠出時間，拿到了碩士學位。孟祥彬愛讀書，買書是他最大的樂趣。他的辦公桌上總是整齊的擺放著各種類型的書籍，老師們有什么需要，可以直接到他那去拿書，甚至都不用打聲招呼，他的辦公室簡直成了一個小型的書籍借閱處。這也帶動了一中教師讀書的風氣。正因為孟祥彬善于讀書和學習，使他非常的睿智和厚重，學年老師遇到工作上的難題總會和他溝通交流，他厚重的底蘊、先進的理念和關鍵處的點撥，總能讓老師們受益。更難能可貴的是，他的工作那么繁忙，可每次，他都非常耐心的聆聽，細心的指點。

在教育科研上，孟祥彬先后承擔過省市和國家級的科研課題，其中信息技術與學科整合試驗是全省重點課題，并通過了省級驗收，已結題；《實施“校本化”綜合素質評價策略，推動學校德育新發(fā)展》被評為黑龍江省教育廳授予普通高中課程改革優(yōu)秀教學成果一等獎；《云環(huán)教育的理論與實踐》是黑龍江省德育重點課題，已通過驗收；他還是學校申報黑龍江省首批多樣化、特色化學校建設方案的主要撰寫者，該方案已通過省級驗收，學校被確定為黑龍江省國家級特色學校建設單位。

從母校齊齊哈爾大學畢業(yè)后，在人民教師的崗位上，孟祥彬真誠面對學生，踏實對待工作，認真履行自己的教育使命，在第一中學這片沃土上不斷獲得成長和進步。他先后被佳木斯市政府授予“佳木斯市優(yōu)秀班主任標兵”、市教育局黨委7次授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、市教育局10次授予“先進工作者”、市教育局授予“師德師風先進個人”、學校多次授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。2009年，他被評為黑龍江省第十四屆“中小學青年教師現(xiàn)代園丁獎”。2012年光榮出席黑龍江省教師節(jié)座談會，受到省領導的親切接見，并代表全省中學教師作典型發(fā)言。2014年教師節(jié)，人社部、教育部授予他“全國模范教師”的光榮稱號，2016年，榮獲“全國最美教師”稱號。

這就是孟祥彬，沒有驚天動地的豪言，卻一直在腳踏實地的工作；他沒有望洋興嘆的感慨，卻有著滴水石穿的信念；他沒有身為人師的驕傲自負，卻用自己高尚的師德修養(yǎng)、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，怡然地收獲著一季又一季的桃李芬芳。

（供稿/供圖 文學與歷史文化學院（新聞傳播學院） 編輯/郭超  責編/趙海鵬）