博彩-玩博彩策略论坛

編者按：“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代。”省委組織部、省委宣傳部號召廣大知識分子在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，把個人理想自覺融入龍江經濟社會發展大局和學校事業科學發展之中。學校第二次黨代會提出，要把高素質創新型教師隊伍建設作為學校一流學科專業建設和高水平大學建設的基礎工程，大力推進師資隊伍建設。我校很多先進集體和個人在工作中認真貫徹“三全育人”教育理念，為學校的發展建設做出了重要貢獻。學校推出三全育人系列報道，旨在落實省委部署、貫徹校黨代會精神，鼓舞干勁，勇于擔當，為把齊大建設成為有特色高水平應用型綜合大學而努力奮斗！

王昭，中共黨員，2017年參加工作，黑龍江省第三批援疆干部，教師教育學院學前教育專業負責人。2021年獲得齊齊哈爾大學“三全育人”先進個人榮譽稱號、齊齊哈爾大學中青年教師教學競賽文科組一等獎、齊齊哈爾大學首屆課程思政教學競賽三等獎、中國共產黨100周年黨史知識競賽優秀獎。

一、政治引領，鑄信念之魂

作為一名大學教師，同時也作為一名年輕的“老黨員”，王昭深深地認識到政治引領是教育工作的第一關鍵。要落實“立德樹人”根本任務，筑牢理想信念之魂，就要在教育工作中融入黨性教育和愛國主義教育。在工作期間，王昭始終堅持貫徹學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，忠誠黨的教育事業，始終牢記自身使命和工作職責。當學生取得進步時，遇到困難時，引領他們從馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的真理中汲取力量，找到戒驕戒躁、持續奮斗的信念與信心。

二、扎實工作，立教師之德

“教書育人，因材施教”一直是王昭的座右銘，簡單的兩句話，從第一次在小學教學樓的墻上見到就深深地印在她的頭腦里。她踏實敬業、頭腦靈活，取知識于書本卻又不拘泥于書本。時常將自己融入學生中，了解學生的學習生活和興趣愛好，選擇有針對性的教學方法。不斷開拓創新、銳意進取，不斷探索人才培養的新方法、新模式，加強教師與學生之間的知識聯結，通過教學反思與學生反饋，實時調整教學內容和方法，不斷提升課堂教學效果和人才培養質量。王昭還積極組織學生開展實踐教育活動，使學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，全面提高學生的綜合素質。在工作中，堅信“學高為師，身正為范”，不斷學習提升自己，堅持以德正身、以德立學、以德施教，探索 “課程思政”課堂教學改革，培養學生全面健康成長。

三、支援新疆，筑教育之夢

發展民族教育，幫助弱勢群體，促進教育公平，既是新時代教育中國夢的組成部分，也是實現中國夢宏偉目標的必然選擇。帶著這個偉大夢想，王昭于2018年8月毅然踏上了飛往新疆的航班，成為一名光榮的援疆教師，任教于阿勒泰地區師范學校，承擔2017級、2018級學前教育專業課程，學生總數達500余人，總工作量近600課時。在教學實踐中，她了解了當地學生的學習情況，發現學生存在學習熱情低、參與度低、學習效率低，對學前教育專業認知度低等情況，而對于她所教授的《學前兒童教育活動設計與指導》這門專業理論性很強的課程來說，顯然傳統的以教師為主體的教學方法并不適用。于是她以幫助學生選擇科學的學習方法為切入點，實施“翻轉課堂”教學方法改革，更多地將多媒體現代教育手段應用方式教學，培養學生學習興趣，讓學生有參與感，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的自信心和自我滿足感。期中期末成績整體及格率由原來的20-30%增長到70-80%。她熱情歡迎老師前來聽課評課，互相取長補短。因專業能力強，課堂氛圍好，學生學習情緒高漲，得到了教師們的一致好評。在教學過程中聽取多方意見，經常去當地老師的課堂聽課，吸取他們成功的教學經驗，了解新疆學生的學習特點，不斷提高教學質量。

在走基層為阿勒泰地區實驗幼兒園教師培訓中，王昭針對《在組織集體教學活動中如何把握好教學目標》等主題展開系列講座，強調幼兒教師在教學目標的設定上要以《3-6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》等文件為指導，要遵循幼兒年齡特點及身心發展水平，結合本地區幼兒發展水平及民族特色，捕捉幼兒的興趣點；教師要不斷學習，提高自身修養，豐富理論知識。講座受到了幼兒園教師、園長及地區各級領導的高度評價，聽課教師紛紛表示很有收獲。

王昭作為援疆指揮部工會、團委成員，積極參與阿勒泰地區援疆前方指揮部工會、團委工作，積極參與并負責工會活動項目，號召大家開展豐富多彩的援疆活動，參觀考察福海和北屯的援疆項目以及紅色教育基地學習等。在團委工作中，積極參與團委會議及活動，看望孤寡老人，為有困難的人進行愛心捐款，并同黑龍江援疆青年專家，開展醫療、教育下鄉活動，貫徹“同呼吸、共命運、心連心”的民族團結一家親的精神。

四、不忘初心，忠教育之本

不忘初心，牢記使命，忠于自己的教師理想，愛崗敬業，始終嚴于律己、以身作則，認真上好每一節課，積極引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。努力提高育人質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀的學前教育領域應用型人才。帶領專業教師進行教學反思與改革。培養有競爭力、有良好德行的應用型人才，帶領專業教師進行課程教學反思及改革，堅持以社會需求導向，提高學生的職業競爭力。不斷優化人才培養方案，學習先進教育理念，培養學生主動學習意識，通過課程示范、集體培訓、個別輔導等方式，保證教學效果，提高學生專業技能。

王昭跟自己的學生說過這樣的話：“教師是一個神圣的職業，它神圣的原因不是將‘詩和遠方’搬進了課堂，而是它肩負了很多人乃至整個社會、整個民族、整個國家的未來，所以教師不僅是光環，更是責任！”她用實際行動履行著培育時代新人的光榮職責，以永不懈怠的精神狀態投身學校有特色高水平應用型綜合大學建設，以一往無前的奮斗姿態在工作中作出自己應有的貢獻。

（圖文/教師教育學院 編輯/郭超 責編/趙海鵬）