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一、人才培養目標

本專業秉承“養正毓德、精存自生”精神，以立德樹人為根本任務，扎根邊疆，立足龍江，面向全國，培養熱愛生物教育事業，德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，具有先進的教育理念，扎實的生物學理論知識和熟練的生物學實驗技能，掌握現代教育技術，具備自主學習意識和反思能力，具有生物教育教學實踐能力和教育教學研究能力，能適應時代和教育發展需求，在中學及教育部門從事生物學教學及教育管理工作的骨干教師。

畢業生畢業5年左右可達到如下預期目標：

1.在教學或教育管理工作中，能踐行社會主義核心價值觀，安于基層、吃苦耐勞、踏實敬業、會學善用，展現出高尚的師德修養、強烈的社會責任感和人文素養，熱愛生物學基礎教育事業，能致力于教書育人工作。

2.能運用先進的教育理念和教學方法，綜合生物科學學科知識，根據教學目標、教學內容和學生特點，進行中學生物課程的教學設計、實施和評價，并能在教學工作中進行教學反思、教學研究和教學創新，并能夠持續改進。

3.在班級管理和綜合育人過程中，熟悉中學生身心發展規律和班級管理規律，勝任中學班級管理工作。在與業界同行、家長、學生和社會公眾的溝通和交流中能體現出較強的組織協調能力、語言表達能力和人際交往能力。

4.能自覺開展自主學習，及時了解生物學科前沿動態，能運用數學、物理、化學、計算機等多學科知識解決本學科及個人職業發展中遇到的問題。能做好個人教師職業發展規劃，適應社會和職業發展，成為在教學團隊中發揮骨干作用的教師。

二、畢業要求

1.師德規范：貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；自覺遵守教育法律法規及教師職業道德規范，依法履行教師職責，忠誠于人民教育事業，具有依法依規執教意識；貫徹黨的教育方針，具有堅定的教師職業信念和高尚的師德修養，具有“立德樹人”的使命感和成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心好老師的志向。

2.教育情懷：具有從教意愿，認同生物學教師工作的意義和專業性，熱愛生物學基礎教育事業，并致力于教書育人；具有一定的人文底蘊和科學精神；在生物教學工作中尊重學生人格，并有愛心、責任心和事業心，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

3.學科素養：掌握生物科學專業基本知識、基本原理和基本技能；樹立正確的學科觀，并能夠立足生物科學知識體系和學科思想方法，把握生物科學知識體系的發展歷史和前沿；了解生物學科與數理化等其它自然學科的關系，理解生物科學在社會中的實踐價值，能綜合運用生物科學及相關知識分析和解決生物教學過程中遇到的問題。

4.教學能力：依據中學生身心發展一般規律和生物科學認知特點，準確理解生物科學課程標準內涵和要點，初步掌握重難點教學策略、結構化學習指導和生物科學思維方式培養等學科教學知識，具備教學設計、課堂教學、學業評價、應用信息技術輔助教學等教學基本技能；在教學實踐中，能夠進行教學設計、實施和評價，獲得教學體驗，并具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。

5.班級指導：樹立德育為先理念，熟悉中學生心理發展特點，理解中學德育目標、原理、內容和方法，掌握班集體建設與管理的策略與技能；能夠在教育實踐中，擔任或協助班主任工作，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導，獲得積極體驗。

6.綜合育人：了解中學生身心發展的一般規律與世界觀、人生觀和價值觀形成特點，了解中學生思想品德培育、人格塑造，行為習慣養成的過程與方法，參與并引導學生德育、心理健康成長；理解生物學科育人價值，能夠在生物學課程教學過程中將學科知識學習、能力發展與品德養成相結合，對學生進行教育和引導；了解學校文化和教育活動的育人內涵和方法，參與組織主題教育和社團活動，具有全程育人、立體育人意識。

7.學會反思：具有終身學習和專業發展意識，能夠適應時代和教育發展需求，制定自身學習和職業生涯規劃；具有國際意識和開放心態，了解國內外基礎教育改革發展動態，并能借鑒國內外先進教育理念和經驗進行教育研究；初步掌握反思方法和技能，具有一定的創新意識，從學生學習、課程教學、學科理解等不同角度養成進行反思分析問題的習慣，學會分析和解決教育教學問題。

8.溝通合作：在課內外學習活動和專業實踐中，理解和體驗學習共同體的作用、特點和價值，系統掌握團隊協作學習知識與技能，積極主動參與協作學習活動，并具備小組互助和合作學習體驗，具有溝通交流的知識與技能，樂于與學習伙伴分享交流，共同探討解決問題。

畢業要求對培養目標的支撐表